GEM met en place un nouveau dispositif pédagogique nommé « Experiment » afin de confronter les étudiants à de véritables problématiques d’entreprise. Pour cette première édition, environ 500 étudiants en troisième année du Programme Grande École ont travaillé pendant quatre mois sur des défis confiés par des entreprises partenaires. Ce dispositif permet aux étudiants d’être immergés dans la réalité du terrain, d’apprendre à arbitrer, à convaincre et à défendre leurs idées face à des situations concrètes d’entreprise.
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Experiment : une immersion totale dans des projets réels
Durant quatre mois, les étudiants du PGE ont eu l’opportunité de travailler en groupe sur des défis confiés par Aledia, 6e Sens Immobilier, BD, Poma ou encore SUEZ. Les défis étaient divers et variés. On y retrouvait notamment :
- explorer de nouvelles applications pour une technologie LED de rupture ;
- développer de nouveaux usages touristiques sur les fronts de neige ;
- renforcer l’attractivité territoriale ;
- rendre les formations professionnelles accessibles ;
- repenser le financement de l’eau comme bien sous tension ;
- imaginer des bâtiments évolutifs adaptés aux usages durables.
Grâce à ce programme, les étudiants ont pu mettre en pratique des méthodes et codes du monde de l’entreprise, comme le travail en équipe, la gestion de projet, la coordination, l’arbitrage ou encore la réalisation de soutenances face à des professionnels.
Les étudiants ont ainsi pu réaliser qu’un projet ne ressemble pas toujours à un cas théorique. Entre délais serrés, faisabilité des idées ou coordination des équipes, certains groupes ont dû revoir leurs propositions avant leur présentation devant les professionnels. Experiment leur a permis d’adopter une véritable posture professionnelle.
À l’issue du programme, les groupes ont présenté leurs travaux lors d’un forum final réunissant entreprises partenaires et membres du COMEX de GEM.
Les étudiants de GEM plongés dans les enjeux du parcours de soin
L’entreprise BD a confié aux étudiants un travail basé sur un enjeu concret : rendre les formations continues destinées aux professionnels de santé plus visibles et plus accessibles, dans un environnement fortement réglementé.
Bien plus qu’un simple sujet de communication, les étudiants devaient comprendre les usages des soignants, identifier les freins liés à la formation et proposer des solutions crédibles, compatibles avec la réalité du terrain et les contraintes de l’entreprise.
Un dispositif bénéfique pour les étudiants comme pour les entreprises
Bénéfique pour les étudiants de GEM, ce nouveau dispositif représente aussi une opportunité pour les entreprises partenaires. Elles peuvent identifier des profils capables de travailler en équipe, d’être force de proposition et d’intégrer les enjeux sociétaux et environnementaux dans leur réflexion.
« Une approche menée par des étudiants permet d’aborder les problématiques différemment, avec un regard neuf et sans les contraintes habituelles de l’entreprise. Cette expérience a permis de faire émerger des solutions pertinentes et exploitables, tout en révélant des compétences clés chez les étudiants », souligne Marc Gorlier, Directeur de Projets Commerciaux chez SUEZ.
Avec « Experiment », déclinaison concrète du plan stratégique EAGLE 2030, GEM renforce les mises en situation réelles au sein du PGE. L’école développe ainsi des expériences immersives, directement liées aux attentes des entreprises et aux enjeux de professionnalisation.
« Les étudiants travaillent ici sur de vraies problématiques d’entreprise, avec des contraintes de temps, de coordination et de faisabilité comparables à celles du monde professionnel. Enquêtes terrain, tests d’idées, arbitrages et soutenances les confrontent concrètement aux exigences d’un projet réel. L’objectif est de les faire entrer très tôt dans une posture professionnelle », conclut Philippe Monin, Directeur académique de GEM.
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